沈阳孤独症训练-守望幸福

因为相同的无奈，因为相同的困惑，因为相同的责任，才有相同的探索。因为一个相同的词汇，我们才有了今天相同的话题。在座的各位，无论是新朋，还是老友，无论是家长，还是教师，我们都在与孤独症奋战，我们都是百折不挠、英勇不屈的战士，我觉得我们应当给自己发一枚大奖章，奖励我们的精神，奖励我们的战绩，同时也鼓励我们自己面临更为严峻的挑战！
一、20年前的丑小鸭 
     我有一个年满20岁的女儿。从他出生那时起，我和孩子一起开始了不同寻常的人生旅程。每个母亲都知道，孕育一个孩子，就是在孕育一个梦想，哺育一个孩子，就是在哺育一个希望。在孩子一岁、两岁的时候，表现出了超常的智慧，曾经让我无比自豪而欢欣鼓舞。遗憾的是，女儿没有如我所愿，没有一直沿着健康的道路发展下去。三岁左右，各方面障碍的出现，让她和同龄的孩子相比，显得格外与众不同，而且越来越严重。原来因为孩子的早慧带给我的骄傲丧失了，而且不管我怎样想方设法，我都无法阻止情况的恶化。她的情绪喜怒无常、歇斯抵里，刻板动作极其明显，鹦鹉学舌，自言自语，重复问话，不会正常地游戏，注意力不集中，不听指令，挑拣食物，运动协调性很差，不会和人交往等等，所有这些，使我感觉到，对她的教育很难达到预期的效果，挫折感严重，几乎没有乐趣可言了。 
     三岁半，要上幼儿园了，她能去吗？看看身边同龄的孩子，再看看自己的女儿，现实的差距让我心里不寒而栗。在幼儿园的门口徘徊了两天，我退缩了。四岁半，差距更大了。一个生活在现代化大都市的孩子，在她成长的历史上没有进过幼儿园，我对自己，对孩子，对家人都无法交代，她以后怎么上学呢？我壮着胆子把她送进了幼儿园。但是，她和幼儿园的一切都格格不入，因为与人群的隔阂，孩子每天在幼儿园里都闷闷不乐、哭哭啼啼。我每天都面临老师和小朋友的齐声告状，这让我每天都感觉惴惴不安。一个月以后，迫不得已，我们告别了幼儿园。 
孩子有问题了，但是，到底是什么问题，怎么解决她的问题，我不明白。那时，我还没有听到过孤独症这个词，但是我有一个坚定的信念：她的智力是正常的，她的问题出现了心理和性格上，她的问题，通过教育一定是可以弥补、可以矫正的。她的世界已经越来越走向封闭了，但是，只要是和她在一起，只要有机会，我就会不失时机地教她，一点一滴地渗透，一分一秒地积累。解决问题，出现问题，再解决问题，有时候感觉像掉进了一条没有航标的河流，哪里是暗焦，哪里是险滩，什么时候遇到旋涡，什么时候遇到风浪，通向彼岸的道路到底应该怎样走，心里很是茫然。 
但是，日复一日，探索没有停止，进步也就没有停止，在痛苦中，孩子成长着，5岁半，她进入了普通小学的学前班，这是她接受的唯一的一年正规的学前教育，六岁半，她进入了正常小学，六年以后，她和其他学生一样，完成了相同的学业，以不错的成绩，通过了小学毕业考试。这其间，每到要升入更高一年级的时候，老师差不多都会对我预言：“看着吧，再读下去就困难了”。 
    岁月如歌，艰苦卓绝。实话说，我也有过放弃的想法：如果不是在正常学校，我和孩子都不会有这么大的压力，每一天，都在挑战着孩子的极限，每一天都在考验着我的承受能力，我应该退却吗？我坚持下去的结果会怎样呢？每次我动摇的时候，爸爸总是像一坐山立在我的背后，他的心理学、教育学知识，奠定了孤独症康复的科学基础，从神经学心理学的原理，到认知心理学理论，再到个性心理学的精髓，我的背后，有一座取之不尽的知识宝库。他超凡的人生信念，他杰出的心理品质，成为我走出困境的坚强的支点。 
    到了小学高年级，根据她的心理发展水平，我们加强了孩子的心理疏导与调节，适时地启动了她的内部自我控制系统——增强自我意识，到达自我表现调节，让她学会自我认知，自我评价，自我控制，这使她的整个康复进程走向了高级阶段。她的自我意识的成长，她的角色责任的感觉，终于使得康复训练从依＊外力强制纠正，走向了依＊内力驱动的境界，终于从治标，走向了治本。从此我摆脱了长期以来的身心疲惫的日子，找回了自己的孩子，也就找回了正常女人生活的感觉。 
    离开小学的时候，老师们感慨地说：“今天这个结果我们很满意，这个孩子也就是生在你们这样的家里，如果不是这样，那不可想象。”升入中学，她的生活能力，交往能力，语言、 
    注意力、情绪等等各方面都有了很大的改善。初中毕业的那一年，中考要决定孩子的分流，她开始忧虑自己的前途，忧虑自己的生存，这标志着她的社会化程度有了质的飞跃。根据她的实际情况，我们为她选择了职业高中。三年高中，她进一步回归主流社会，各方面能力以超出我预计的速度发展着。现在她在民办高校读大学二年级，她住在学校里，衣食住行，学习，交友，一切问题都＊自己解决，现在她的发展状态给了一个感觉： 人生终于也会有梦想成真的时候！ 
    她现在的社会性发展如何呢？最近一个月里，她又给了我几个“想不到”。第一，做义工。她和同龄大学生一样，在一家机构里做义工，照顾孤独症孩子。我曾经和她讨论，做好这个工作注意什么问题，她十分清楚地告诉我：注意孩子的安全，别让孩子磕碰。而且她还发表了自己的看法：“我认为两个人一起看一个孩子不太好”。我问她为什么，她说：“你想两个人看，万一孩子出了问题，到底是谁的责任呢？”我马上说：“你说得很对，两个人容易互相依赖，互相推委，责任说不清楚”。她在工作中认真负责，表现自如。有一次回家告诉我：“今天看的这个孩子太闹了，到处乱跑，看他特累，我下次让老师给我找个好看的孩子。我也不能老看老实的孩子，闹的孩子也得有人看”。她懂得了辩证地看一个问题。第二，谈生意。有一次，我在一家机构和主办人、女儿三个人一起回答了家长的一些提问，事后我们商量给她一部分劳务费，准备给她10块钱，她当时就提出：“我要20”。我当时给她提了新的要求，我说：“以后咨询你要认真准备一下，争取能回答得更好一些”。她立刻说：“那我就要50了”。反映敏捷、恰当，她在情理之中，我在意料之外，我觉得她真正懂得了生存，懂得了社会。距离自食其力，已经为期不远了。第三，网络聊天。她学会了上网聊天。可贵的不在于她学会了打字，可贵的是她有兴趣和别人交流，可贵的是她能理解在网络上怎样保护自己的安全，不能透露真实信息，可贵的是她每次聊天的时候要求我对她的尊重，要求保护自己的隐私。 
    这是她现在生活中的几个镜头，她已经是我生活中的一个朋友，可以给我帮助的朋友。有时候日用品我忘了买，不用我说，她主动去买回来，有时候脏衣服积累多了，我没时间洗，她主动洗了，卫生没有打扫，她主动收拾干净了，超市、洗衣店，菜市场，她可以替我去了，换季节的衣服、被褥不用我操心了，有时我忘记了事情她会提醒我，只要她在家里，我不会担心暖气、煤气、门窗没有关好…… 
    20年过去了，在我身边，丑小鸭变成了天鹅，20年过去了，在她的身后，留下了一串不寻常的足迹——那就是走出孤独的足迹。