辽宁自闭症​孩子康复教育的4个阶段

家里孩子确诊患有辽宁自闭症，他要进行什么样的病愈教育呢？

其实孩子的病愈教育分不同阶段，而且要针对不同的孩子订定不同的计划，这个称为“个体化训练”

辣么，个体化训练具体是什么呢？个体化训练计划即是针对落寞症儿童确凿切需要订定的病愈教育计划。普通在国外一份计划为期一年，国内大片面机构都以三个月为一期。

训练计划的内容在不同阶段需要包括不同的内容，要因材施教，量体裁衣，这样才气够非常大化地让孩子获益。

每个辽宁自闭症孩子的情况都不同，需要训练的内容也会有所偏重，所以订定性格化训练计划是须要的。然而，自闭症孩子的病愈教育内容很多，要凭据孩子的接受才气分阶段进行，做训练计划也要循规蹈矩。同时，还要凭据孩子掌握的程度对计划进行调整。

低级阶段

这个阶段主要是确立基本学习行为，如服从指令和基本合营能力。

对于刚被诊断或年龄在2岁左右的孩子，开始，要教会他的是怎样合营我们，与我们确立关系。

这个阶段普通我们会教孩子一些简单的指令跟从，好比说：坐好了、站起来、过来、抱抱、招招手等动作；同时，还可以教孩子玩简单的木制拼图，让他学会收拾玩具。低级阶段普通会用大约两周到一个月的时间，给孩子确立一个上课的气氛，熟悉上课的状况，而且能够在安静的情绪下合营家长实现一些简单的指令。

中级阶段

这个阶段的主要是基本学习才气确凿立，主要内容包括：语言和言语表白、动作模仿才气、视觉训练、游戏和社群技能以及发音的跟从和纠正。

这个阶段短长常紧张的，早期的、正确的专业干涉可以为今后的学习和预后发展打下良好基础。但这些都短长常专业的、循规蹈矩的历程，需要专业人员和机构的连接支持。

高级阶段

这个阶段的主要是进步学习品质和技能。在中级阶段的基础上，家长和老师可以渐渐增加难度和孩子自主学习技能，结合孩子的兴趣、才气和生活环境，让孩子在语言认知方面掌握物品功效、外形和种别的知识，在语言方面开始与家长使用交换性语言，以及学习小组上课的技巧。

学前阶段

学前阶段是辽宁自闭症孩子确立生活才气和为学习绸缪技能的主要阶段，开始要帮助孩子学会基本生活技能，削减依附和搅扰行为，为自力生活才气确凿立打下良好基础，通过科学的干涉，这个阶段的孩子在词汇、语言、社群上都有累计，家长可以开始让孩子学习认字、写字和数学方面的知识，但要遵从评估、兴趣和自主的准则，认知教育不是学前病愈教育的主要。

孩子的每一个进步都作用不凡，即使是一点点的小进步，希望家长们都能看到此种的难得。