“辽宁孤独症”的训练误区

家庭训练对于孤独症儿童的康复至关重要，家长不仅需要获得有关孤独症儿童教育训练的专业知识，更重要的是在教育观念上须避免进入误区。下面沈阳孤独症训练就来说说辽宁孤独症的训练误区。

沈阳孤独症训练都是采用融合教育，让孩子基本“适应社会”和“自我照顾”就能算作康复成功。很多机构的训练都是关于孩子的认知而忽略了他的社会功能，社会功能提升有助于认知，我们所有康复训练的目的都是为了孩子将来很好的适应社会。

应该分清主次！

孩子交给老师就可以了。这不只是孤独症家长的想法，还是普遍家长的想法。孩子真的交给老师就可以了么？幼儿园的老师一个要带30个孩子，康复机构的老师虽然是一对一课程，但是只能负责孩子上课的训练，回到家需要做的泛化就需要家长来完成。

比如今天教了孩子认识颜色，家长带孩子过红绿灯的时候就要有意识地注意带孩子指认。巩固课上的知识，孩子也能加深记忆。

随时变化康复方法。听到别人说什么方法效果好就去效仿，这样就是捡了芝麻丢了西瓜。每个孤独症儿童情况都是不一样的，要找专业的老师制定一对一有针对性的康复计划。

辽宁孤独症的训练误区就这么多，下次为您继续分享。

关键词：沈阳孤独症训练

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