辽宁自闭症家长的需求都包含哪些呢？

辽宁自闭症家长的需求都包含哪些呢？今天我们就来为大家详细的讲解一下，想要学习的朋友可以和我们来了解了解！

一、专门辅导

辽宁自闭症儿童的康复需要专门的技术方法，怎么教?教什么?是自闭症家长的普遍心声。家长起初得知孩子患了自闭症以后，对康复训练一筹莫展,通过在自闭症机构干预后逐渐学到一些方法,但在具体运用上还存在较大困难。目前，我国许多自闭症家长对自闭症的相关知识严重缺乏，因此而错过了较佳的自闭症治疗和干预时机。同时，知识的缺乏也导致行为的不当。在康复过程中,由于家长迫切希望看到自闭症孩子的转变，往往要求专门老师在一定的时间内须达到某种目标。 这对孩子的矫治十分不利。

二、信息资讯

及时有效的信息获取是辽宁自闭症康复的重要保障，也是自闭症儿童获得相关资源的重要途径。一项对71例自闭家长的调查研究发现，自闭症儿童接受干预的高峰期出现在3-4岁，与怀疑、诊断的高峰期2-3岁相比，从自闭症诊断、确诊到干预有一年左右的时间间隔，大部分自闭症儿童错过 了3岁前这个早期干预的黄金期。

三、生理健康

研究发现，辽宁自闭症儿童大多母亲一人照顾， 部分孩子严重到失去自理能力和自我控制能力，甚至还出现了攻击行为。母亲不得不时刻陪在他们身边，但是由于长期劳心劳力，自闭症儿童的母亲长期睡眠不足，没有自己的时间去放松，再加上沉重的心理压力，使一些自闭症儿童的母亲身心俱疲,状况堪忧。

四、心理需求

许多辽宁自闭症儿童家长在孩子被确诊之后，内心到很大的打击，表现出焦虑彷徨与无助。他们的心理压力非常大，接受孩子患有自闭症需要一个过程， 心理压力需要调整，否则会引起家庭内部的矛盾，进而造成了难以言表的心灵创伤。家庭内部矛盾和家庭外部社会的排斥、教育机构的拒绝，会让自闭症儿童父母倍感凄凉。研究认为,辽宁自闭症儿童障碍程度越严重、家庭经济收入越少、父母文化程度越低、心理因素对自闭症父母的心理健康影响越大。