辽宁孤独症儿童出现“鹦鹉学话”的原因

辽宁孤独症儿童出现“鹦鹉学话”的原因都有哪些呢？今天我们就来为您讲解讲解，希望我们的讲解可以帮助你们！

1.对语言的不理解。

我们知道，孤独症儿童的典型特征之一是语言障碍，形成语言障碍的原因是孤独症儿童对语言的不理解。那么，鹦鹉学舌也就可以归纳到对语言的不理解这个根本原因上。因此，无论你对他下达什么样的指令，他也只会重复你所说的话，并且无其它反应。即使你再说多少遍，他也是仍然如此，甚至不耐烦而诱发各种问题行为。

2.专注能力差。

缺乏目光对视，且专注能力差是孤独症儿童的一大缺陷。甚至在有些孤独症儿童那里，几乎没有专注力。所以当家长或者老师对他下达任何指令时，他根本就没有听进脑子里去，即所谓的“听而不闻”。辽宁孤独症儿童在其语言发展过程如果仅仅是依靠他的模仿能力，而忽视专注力的培养时，很容易造成孤独症儿童的鹦鹉学舌。所以，无论是教孤独症孩子发音也好，动手操作也好，对任何一个指令的下达，都要以孩子的专注力的培养为前提。当孩子没有与你对视时，就不要急着下指令，要吸引他的专注力。平时的语言训练中也不能忽视专注力的训练。

3.自我刺激。

儿童的语言模仿有即时模仿和延迟模仿，但这两种模仿都属于鹦鹉学舌的范畴。前者可以归于对语言的不理解上，而后者的产生则有点复杂，多表现于自言自语，孩子会莫名其妙地说一些别人说过的与此景不相关的话语，仔细观察，他们的自言自语虽然没有意义，但都是他人曾经说过的。孩子独处时，自言自语的现象就更明显。正常人孤独时会寻找排遣的方法，由于辽宁孤独症孩子的性格特征，这种现象就可以解释为他们的自己刺激行为。想要减少这种行为，就要让孩子做一些有意义的事情，转移他们的注意力。

辽宁孤独症儿童出现“鹦鹉学话”的原因大概就上面讲解的这么多了，希望各位家长可以及时关注孩子的健康成长！