辽宁自闭症治疗常用的儿童眼神接触有以下几个方法

沈阳自闭症治疗常用的儿童目光触摸有以下几个方法，各位家长快来学习一下吧，用笔和本记录一下。

一.去模仿对策

在和小孩交流环节中去模仿小孩的响声、小表情或姿势，假设小孩眼光凝视到你，马上给与加强。为了能提高趣味性，家长/教师可以用不同的声音、语调或夸张的肢体动作去模仿小孩，吸引住小孩与自身眼光触碰。

二.连续活动对策

成年人中心，领着小孩进行愉快的游戏活动，重复几回创建规律性，让小孩熟悉活动，当和小孩交流的很高兴时，忽然停下来，待小孩看向你时再持续活动。研讨标明，去模仿和连续活动对策紧密结合可有用提高有用小孩的眼光凝视次数。

三.单一化回合课堂教学

眼光触碰的回合练习环节分红下列许多个个环节，接下来沈阳自闭症治疗就来介绍一下：

1.全加强物环节 

教师/家长依托加强物吸引住小孩的专心力，随后传出指令“看教师/爸爸”，与此同时将加强物由小孩眼前拉至自身眼前，假设小孩眼光和成年人触碰，成年人马上给与加强物或社会性加强物。

2.半加强物半手势环节

教师/家长依托加强物吸引住小孩的专心力，随后传出指令“看教师/爸爸”，与此同时将加强物由小孩眼前拉至自身眼前，到一半时，收起加强物改为手势。假设小孩眼光和成年人触碰，成年人马上给与加强物或社会性加强物。

3.全手势环节 

教师/家长在取得小孩留神后，传出指令“看教师/爸爸”，与此同时将手指头由小孩眼前拉至自身眼前，假设小孩眼光和成年人触碰，成年人马上给与加强物或社会性加强物。

4.半手势环节

沈阳自闭症治疗教师/家长取得小孩的专心力后，传出指令“看教师/爸爸”，与此同时将手指头由小孩眼前拉至自身眼前，到一半时收起手势，假设小孩眼光和成年人触碰，成年人马上给与加强物或社会性加强物。

5.无辅佐环节

当沈阳自闭症治疗教师/家长传出“看教师/爸爸”的指令后，小孩能看向成年人。