沈阳孤独症训练-家长心得

通过在同泽雨人学校几个月的训练和培训，我结合我自己的孩子得出以下经验和各位家长分享。

1．面壁、勿视法和激将法共用： 
我的女儿妞妞是一个脾气很暴犟还很有自尊心的孩子，以前在她不高兴或发脾气时，不会用语言表达(有时也表达不完善），就用在地上打滚，用头撞墙来宣泄，还总是跑到我面前，用眼瞅着我做这些动作，而我也总是怕她受伤而抱着她，哄她，满足她的要求。我的这一做法不亚于助纣为虐，至使她象得了宝似的，慢性的使用这种方法来发泄。现在我改变了我的方法，在她闹的轻时，不轻易地迁就她，我会反复的和她讲条件，坚定立场，也拿一些她比较喜欢的吃的或玩得来和她交换，偶尔也用面壁来制止她。在她闹的什么也听不进去时，我就使用勿视法，任凭她哭闹，我该干什么还干什么，她自伤时也硬着心不看她，有时还拿她平时最喜欢的东西当面给别的小朋友，并告诉她我喜欢不哭的孩子，只要不哭，谁都能得到！当面去抱别的小朋友，妞妞很在乎我，刚开始时激得她跳着哭，闹过几次之后，知道哭闹再也不象以前那样管用了，也就慢慢收敛了许多，现在妞妞很长时间没发那样的大脾气了。 
2．强化物和说服教育相结合。 
通过三个多月的训练，妞妞现在基本能听进道理去了，有时也知道思量着自己应该怎么做，但语言表达还不行，所以每当她犯错以后，我都用简单明了的话给她讲道理，她若不明白，我就示范给她看，当她有许多心思，想说又说不出来时，我就猜，猜许多种，让她选择她想说的，在叫她复述出来，这样不但能比较快的制止她怀脾气的暴发，对她的语言帮助也很大。 在妞妞的学习上我还用强化物，在她表现好或者取得好成绩时，我马上奖励，有时是吃的，有时会抱着她做她最喜欢的“开飞机”游戏。我还用旧挂历制了一张表，贴在家中的墙上，又剪了许多红色的小五角星，告诉她只要她一整天在幼儿园立不哭，就可以的一颗，满4颗，星期天就可以去商厦或者公园玩，每天问她，讲给她听，让她亲手贴上去，满4颗时，我会主动提示她，带她去玩，反复告诉她这是她表现好挣来的。 
3．亲情激励，情感互动。 
妞妞从出生到现在，最依恋的人就是我，以前因为工作而疏忽了与妞妞的情感培养，一味的溺爱造成了她的刁蛮任性，只做到了妞妞最爱得人是我，至于最怕的人，现在我也不知道她最怕谁，像老师讲课所说的“要做一个让孩子最怕，最爱，最恨又最离不开的人。”这点我现在也没把握做到，但我知道妞妞很在乎我，我便试着把我的感觉、我的喜怒哀乐都告诉她，她做的好时，我就笑容灿烂的鼓励她，用夸张的语气来渲染她的成绩，在她犯错时，我就满脸冰霜，让她看着我的眼睛，告诉她同样的事情我会怎样做。每天把所有的时间都用来陪她，教她像聊天一样和我说话。妞妞在生活上也是一个非常胆小的孩子，她的心理承受很脆弱，以前在幼儿园里曾被打伤过，只是她现在对接近她的小朋友还非常排斥，即使是善意的，她也吓得大哭，每当这时我总在身边鼓励她，实践给她看，很多这样的机会来磨练她，现在妞妞在这方面好多了，最起码时不哭了。 
4．让孩子融入生活。 
以前在我外出或干家务时，总把妞妞当成一个幼儿，什么也不用她干，也不教她，以至养成了她对什么都不感兴趣的自闭思想，现在我改变了我的态度，处处把她当成一个大孩子，只要她能听懂的事情，我都和她商议，力争让她表达出自己的感觉，一些家务活再没有危险的情况下，也让她协助我一起干，如：洗衣服;做饭时给我拿油递盐;买东西时帮我问价，付钱…。用夸张的语言大肆渲染我的感情，多给她戴高帽，夸她能干，培养她生活上的自尊，在学习上也采用这种方法，走到哪里就和她讲到哪里，启发她的多种兴趣。 
5．药物和运动： 
妞妞以前睡觉很不规律，时间也不足，来训练以后，通过感统训练和服用B6，现在非常正常，一般是晚上8点左右睡，早晨7点以后才醒，睡得特别香甜，饮食也不再那么挑剔，还开始吃青菜了(以前从不吃），在生活上成了一个很泼辣的孩子。感统训练还使妞妞听指令了，磨练了她的韧性，感统时我在协助她做足量的前提下还加进了一点游戏运动——开飞机，现在妞妞每次都是在笑声中做完运动，我相信通过训练，不久以后妞妞会完全成为一个正常而健康的孩子！