辽宁自闭症-感统训练

感觉统合是由南加州大学的爱尔丝博士提出，来矫治儿童学习障碍的行为。 

    身体及感官反映到大脑各感觉区的感觉学习信息，一定会在记忆中有无数次的统合，才会发展出语言表达、运动计划，左右脑的思考、人格情操区的成熟。基于环境不良和错误教导的影响，这些统合可能会不足或失败，进而形成学习能力的障碍。         

    语言的表达首先要由听觉输入声音，辨别声音的异同，在操作唇、舌、声带、呀呀学语一年后，才能模仿出较正确的发音。词汇的掌握，则更需经视、听、嗅、味、触的感觉信息通过数万次经验学习、尝试错误并调整关系，才能逐渐掌握抽象符号的正确运用方法。         

    运动计划，是人类大脑在指挥身体的运动前，必须对自己的身体及环境的关系，进行全盘性的了解，并定出实际的步骤，以能完成正确行动的一种自律神经体系作用。运动计划能力是由身体头、手、躯干、下肢、大小肌肉加上平衡能力的感觉信息长期统合后的结果。他能使人类由被动的感觉刺激接受，到主动的运作身体，去寻求新的学习经验。运动计划的好坏会影响大脑的认知、组织、观察、想象创造能力，对日后数学概念的认知、作文、演讲能力的影响甚大。         

    感觉统合的训练，不直接重复教学，而是采用游戏方式，让儿童在玩的过程中感到快乐，从根本上解决学习困难、多动、注意力不集中、语言迟缓、人际关系淡漠。不赞成任何强迫式的教导要以高度的技巧来引发他自我学习的兴趣。         

    大部分孤独症患儿，其感觉统合受到干扰。Ayres 1997年著 Sensory integration，书中说明脑中枢神经具有综合、组织和处理从各种感觉器传来的感觉（例如：触觉、视觉、听觉、味觉、嗅觉等），然后向某个目标作出反应的能力。         

    例如，在触觉上有防卫感觉的儿童，其特征是避开他人，仿佛拒绝他人接触或拥抱。这个问题的产生是因为儿童皮肤的感觉对大脑传达错误的信号，即使接触是正常和舒适的，但他仿佛觉得受到威胁。结果，在清醒中，儿童的精力始终处于警戒和防卫状态，因在他的感觉中，眼前的人对他来说是一种威胁，因此儿童没有剩余的精力学习功课。交流和交往也存在问题。 以下是一些孤独症患儿的一些感觉统合的问题： 

触觉： 
1． 被人直接触摸时，并无受触的感觉。 
2． 不喜欢被人触摸。 
3． 对痛反应迟钝。 
4． 不喜欢某件衣服。 
5． 难于穿新衣服。 
6． 经常脱衣，脱袜子、鞋。 
7． 拒绝接受新事物，新环境。 
8． 不喜欢刷牙或梳头。 
9． 不喜欢剪指甲，拒绝理发。 
10． 吃东西不经咀嚼。 
11． 避开某种食物的特征。 
12． 不喜欢某物的表面结构。 
13． 难于静坐。 
14． 不能良好地协调动作。 
15． 经常洗手，如手不干净，感到十分不适。 
16． 更喜欢运用指尖做事。 
17． 老是蹦蹦跳跳做事。 
18． 在拥挤或人多的地方明显烦躁，不适。 

听觉： 
1． 对巨声有过分的反应。 
2． 对公共场所的噪声有过分的反应。 
3． 经常捂耳。 
4． 注意聆听常人不注意的声音。 
5． 调高电视和收音机的音量。 
6． 对背景的声音感到干扰。 
7． 喜欢叫嚷。 
8． 听了某种声音，就发脾气。 
9． 学语缓慢。 
10． 乱摔东西。 
11． 撕毁纸张。 
12． 不能忍受家庭器皿发出的声音。 
13． 经常自言自语或歌唱。 缺乏镁能使小孩对声音有敏感。 

视觉： 
1． 提握物体时，十分靠近眼睛。 
2． 走路靠墙，一边注意身影。 
3． 喜欢摇摇头。 
4． 喜欢幽暗的地方，对灯光敏感。 
5． 喜欢见光。 
6． 喜欢远眺。 
7． 看了不平的表面，感到不安。 
8． 喜欢微小的物体。 
9． 用手指压眼或打眼。 
10． 转动身体或物体。 
11． 经常开、关电灯、电视机。 
12． 将物体排列。 
13． 开关门或抽屉。 
14． 视野有限。 

味觉： 
1． 喜欢挑选食物，或吃单一的食物。 
2． 只吃辛辣的食物。 
3． 喜欢把东西放在嘴里（不合自己年龄发展的举动）。 
4． 咀嚼布料、铅笔、头发、玩具等。 

嗅觉： 
1． 喜闻物体。 
2． 吃东西前先嗅嗅食品。 

前庭（动作和重力）： 
1． 害怕被人翻滚。 
2． 脚板不触地，感到不安。 
3． 在起伏的道路上行走会感到不安。 
4． 畏走楼梯。 
5． 怕看水。 
6． 经常作出猛劲动作，例如跑跑跳跳、大力拍手等。 
7． 不能静坐。 
8． 不能协调自己的动作。 
9． 老是想动。 
10． 聆听或对某事加以注意时，身体老是动不停。 
11． 易于晕车。 
12． 老是想要不断旋转或蹦跳。 

本体感受（关节、肌肉、身体的知觉） 
1． 计划和执行运动时，感到困难。 
2． 对蹦蹦跳跳有很高的要求。 
3． 喜欢用手吊身。 
4． 喜欢摔跌自己的身体。 
5． 身体的姿势有异（看起来不正常）。 
6． 喜欢靠在别人身上或家具上。 
7． 握笔太重或太轻。 
8． 进行精细的活动时（例如填色、拾取小物件时），感到困难。 
9． 字迹潦草难认。 
10． 吃东西狼吞虎咽。 
11． 不灵活、死板。 
12． 游戏动作粗鲁。 
13． 经常损坏玩具。 
14． 婴孩时不多爬行。 感觉统合治疗可改善人体三大系统，即触觉、前庭感觉（对动作和重 力的感觉）及本体感受。